坚持立德树人  狠抓质量提升

为加快高端创新型人才培养增添新动力

——在2015年研究生教育工作会议上的讲话

 

校党委书记  章 兢

(2015年1月22日上午9:00;逸夫楼一报告厅)

 

老师们、同学们,同志们:

刚才,云清校长作了《以提高质量为核心,深化研究生教育改革》的讲话,继平校长作了学校研究生教育工作报告,既有成绩回顾、经验总结,也有问题分析、目标谋划,我完全赞同。希望大家会后认真学习,深入探讨,抓好落实。还有喻祖国教授、钟建新教授、雷磊教授的精彩发言。三位老师多年来坚守在学位与研究生教育工作的一线,是学校800多名研究生导师的先进代表。由于时间关系,我们只能邀请3名导师代表登台作典型发言,在下午的分组讨论中,请各位导师各抒己见、畅所欲言,为推进学校的学位与研究生教育工作,特别是就如何深化研究生教育改革把脉问诊、建言献策。借此机会,也要代表学校,向辛勤工作在教书育人岗位、为学校学位与研究生教育工作作出重要贡献的全体导师和管理人员,表示诚挚的感谢!向受到表彰的先进集体和先进个人,表示衷心的祝贺!

学位与研究生教育是人才培养工作的重要组成部分,而衡量人才培养工作的首要标准就是“质量”。提升研究生教育质量的途径和举措有很多,当前最为迫切的是“改革”。所以从这个意义上来讲,切实提升研究生培养质量,积极探索推进研究生教育改革,将是我们科学谋划学位与研究生教育工作时,必须唱响的主旋律。

去年11月5日,全国研究生教育质量工作会议暨国务院学位委员会第31次会议在京召开。中共中央政治局委员、国务院副总理刘延东同志出席并在会上作了重要讲话。在谈及如何进一步推进研究生教育综合改革工作时,延东副总理专门强调了“问题导向”这个关键词,并从“牢固树立科学的研究生教育质量观”、“加快推进研究生培养模式改革”、“大力加强导师队伍建设”、“建立健全内部质量保障体系”、“切实强化外部质量评价与监督”、“扎实推进研究生教育法治化进程”、“不断提高研究生教育国际化水平”等七个方面,作了系统、深入的阐述。延东副总理的讲话,对于我们推进学位与研究生教育改革工作,指明了努力方向,提供了很重要的指导。希望大家专门抽出时间认真学习领会。利用这个机会,我就贯彻落实延东副总理的重要讲话精神,推进学校研究生教育工作,和大家谈三点思考和看法。

第一,要牢记“立德树人”根本任务,引导我们的师生践行好德才兼备。

从古至今,“立德树人”始终是一个亘古不变、经久传承的话题。关于立德,《左传·襄公二十四年》中就曾讲:大上有立德,其次有立功,其次有立言,虽久不废,此之谓不朽。意思是说“人生最高尚的事情是树立良好的道德,其次是建立功业,第三是有可以流传的著作,虽历经久远也不会被埋没,这便是不朽。这也是常说的三不朽,而立德是第一位的。我们的导师和研究生在一定程度上是要“立言”的,是不容易的。但更难的是立德!有人说中国历史上真正三不朽的只有2个半人:孔子、王守仁和曾国藩,而历史上立言者和立功者大有人在,可见立德之难。《管子·权修》中有关于“树人”的论述,说“一年之计,莫如树谷;十年之计,莫如树木;终身之计,莫如树人”。这也是我们常说的“十年树木,百年树人”。树人是要我们终身付出的,它的影响也是更长远的,当然也是更难的。再看现在,党的十八大报告中明确提出,要“把立德树人作为教育的根本任务,培养德智体美全面发展的社会主义建设者和接班人”。去年9月3日,延东副总理在亲笔批示中又亲切勉励我们“坚持立德树人,全面深化改革,……,努力把学校办成有鲜明特色的高水平现代大学”。由此可见,立德树人是一个大命题,也是一个常讲常新的好课题。

具体到学位与研究生教育工作来讲,要践行好“立德树人”的根本任务,必须回答好两个问题:第一个问题,我们要立什么样的德?在我看来,首先是要培育和践行社会主义核心价值观,这是大德。倡导爱国、敬业、诚信、友善,是社会主义核心价值观从个人层面提出的价值准则和行为标准,每一个普通公民都要努力做到。这是一个通用“标准”。对于不同的人群应该还有补充标准。比如,要重师德。古人讲“经师易遇,人师难遇”。我们的导师们既要在学术上为人师,同时更要在做人方面为人师,引导学生树立做人和治学的正确态度。要讲职业道德,这就要求我们的导师要潜心教书育人,管理人员要做到以师生为本、服务为要,广大研究生则要做到以学业为重、学习为基。要修学业品德。在学术科研的道路上,自觉恪守学术道德和学术规范。其次还要发扬中华民族传统美德,比如我们的孝文化,尊师重教。第二个问题,我们要树什么样的人?高等院校必须始终坚持社会主义办学方向,这就要求我们必须“培养德、智、体、美全面发展的社会主义事业的合格建设者和可靠接班人”。这样的人应该是坚定中国特色社会主义“三个自信”的人;这样的人应该是能为实现中华民族伟大复兴作出贡献的人;这样的人应该是自由的、全面发展的、具有完整人格的人。这些人不仅包括我们培养的广大研究生,也包括我们的研究生导师队伍;而且,我们的导师与学生还要改变过去那种传统的“教”与“学”关系,解决怎么教的问题,还要解决怎么学的问题。现代教育尤其更要解决后者。我们的老师要因材施教,也要超越因材施教,让学生努力养成为自己。比如中国的马云、马化腾,美国的比尔·盖茨,肯定不是因材施教教出来的。古人讲“己所立而立人,己所达而达人”,这就是说我们的教师与学生要做到互相学习、互相提高,最终实现教学相长、树人树己。

第二,要把握“质量提升”关键环节,帮助我们的学生更好地成长成才。

培养质量是研究生教育工作的生命线。如何提升培养质量,涉及方方面面的工作,是一个系统工程。今天我主要讲三个方面:

一是抓生源质量。前段时间,我专门向研究生院了解了一下这几年以来学校研究生报名、录取等情况。虽然我们的研究生培养规模逐年扩大,但是从报考人数、第一志愿录取率、考生来源等统计数据来看,我们在很多方面仍然是不尽如人意的。特别是随着去年教育部对研究生推免政策进行调整,我们要想把本校的优秀生源留下来,把外校的优秀生源吸引进来,工作难度不是大了一点点,甚至很多情况都已经不再是我们所能控制的了。刚才,黄校长说得很准确。在这样的形势下,如何保持住研究生招生的生源质量,既需要我们的职能部门主动作为,探索创新更多行之有效的措施;也需要我们的教职员工特别是研究生导师和管理人员开动脑筋,发挥聪明才智,贡献更多的创意和“点子”。

二是抓培养质量。由于原来在稳定优质生源方面的优势受到较大影响,使得抓好培养过程这个环节的工作显得更加重要。从总体来讲,目前我们的研究生师生比不断趋于合理,对导师的考核、对学生的管理等都在不断完善,但必须承认,我们的工作中仍然存在一些有待完善的地方,比如个别专业的导师带的学生偏多,时间精力根本应付不过来;个别外校导师来校时间无法保障,所带的学生长期处于“放羊”状态,等等。刚才,黄校长讲了科学的研究生质量观。我们要坚持“问题导向”,做到即知即改、立行立改。在这次的研究生教育改革方案里,有一些很好的措施,比如:推行双导师制,建立博士、硕士学位授权点动态调整机制,创新专业学位研究生培养模式;还有一些是过去没有推行的,比如:建立博士研究生招生“申请-审核”机制、研究生导师招生资格年度审核制度。这些有益的尝试,都值得肯定;只要我们抓好落实,一定能取得预期的成效。

三是抓发展质量。也就是关于学生创新创业的问题。一个学科或者专业有没有获得报考学生青睐的吸引力,就业率和就业质量是硬指标。一个用人单位抢着要毕业生的专业,肯定不愁招不到好学生。就学校这几年的情况来看,我们的研究生就业意向仍然比较集中于报考公务员和事业单位,“先就业再择业”和自主创业的比例还是比较低的。当前,国家正在深入实施创新驱动战略,特别是“长株潭”国家自主创新示范区获得正式批准,这对于我们推进研究生就业创业工作来讲,是一个很好的利好和机遇。另外,在帮助学生顺利就业、满意就业方面,我们也要充分发挥研究生导师、校友等多方的力量,进一步汇聚形成推动就业创业的工作合力。

第三,要紧扣“依法治国”时代主题,推动我们的管理更加的科学规范。

党的十八届四中全会明确提出并全面阐述了推进依法治国的指导思想、总体目标、基本原则、立法任务,强调依法治国是党领导人民治理国家的基本方略,坚持法治国家、法治政府、法治社会一体建设。作为依法治国的重要组成内容,依法治教、依法治校已经成为当前高等院校共同面临的重大现实课题。去年年底,我们成功申报了全省“依法治校”示范校,为下一步推进依法治校工作奠定了很好的基础。学位与研究生教育工作如何推进依法治理工作,我认为至少要抓好两项重点工作。

一是要坚持以法治思维和法治方法,来推进研究生教育综合改革。研究生教育综合改革是学校人才培养改革的重要组成部分。只要是改革,就肯定会涉及到对各种利益的调整优化,会要对学术权力、管理权力、导师的权利责任、学生的权利义务等进行规范。这就要求我们要依法决策、科学决策、民主决策,确保方案设计、决策程序、权利义务界定等符合国家法律、政策等规范性文件的规定,不能凭“经验”决策或者“拍脑袋”决策。特别是我们的改革方案,必然会涉及到学生的各种权利、义务,所以在正式颁布施行之前,一定要请相关的专业人士进行合法性评估,避免因不合法或违法而产生不必要的风险和隐患。

二是要落实依法治校,推进治理体系和治理能力现代化建设。关于治理体系和治理能力现代化建设这项工作,我在全校各种场合专门讲过多次。依法治校,是高水平现代大学的重要标志;依法治理,则是衡量治理体系和治理能力现代化水平的关键指标。具体到学位与研究生教育工作来讲,落实依法治校,首先要加强学校法治文化建设,加强对师生的法治教育。研究生导师或者研究生不懂法或者知法犯法,是一件很可悲的事情。要把法治教育纳入导师和研究生课堂教学、日常管理、社会实践等研究生教育与培养的全过程,使依法、依规办事成为大家的一种思想自律和行动自觉。比如我们的科研经费管理,一定要强化科研经费是国家经费的观念,开支使用都要依法、依规、依程序;又比如前面我们讲的学术道德和学术规范的问题,其实也是“依法治校”的重要内容。因为学术成果都具有知识产权,而知识产权又是受到国家相关法律明文保护的。抄袭剽窃往小了讲是学术不端或者学术腐败,究其实质则是触犯国家知识产权保护相关法律的行为。其次是要加强相关规章制度的建设。比如这次我们制定的学位与研究生教育改革方案,在获得通过正式颁布实施之后,要尽快制定出台配套的规章制度,形成一个完整的制度体系,用制度来管权、管事、管人,强化制度的刚性和约束力,着力消除责任主体缺位、岗位职责不明、监督落实不力等不正常、欠合理的现象与问题。

 

老师们、同学们,同志们,推动学位与研究生教育工作实现科学可持续发展,是践行立德树人、抓好人才培养工作的重要体现。也只有做到了这一点,我们才能在建设高水平现代大学的征程中底气十足、信心百倍。当前,国家正在全面深化研究生教育综合改革,让我们狠抓质量主线,把握改革机遇,推进内部治理,努力开创学位与研究生教育工作新局面,为加快实现特色鲜明的高水平现代大学作出新的更大贡献!

谢谢大家!